Encontro com a Justiça e Memória de Reparação

Data - 23 de Novembro de 2014

Local Forum da Cidadania

No dia 23 de Novembro de 2014 o Comitê Popular pela Memória Justiça e Verdade de Santos  e a Associação de Educadores da America Latina e Caribe , e outras instituições que compõem o Comitê realizou  o Seminário Um encontro com a Justiça de Reparação, dentro do marco dos 50 anos do Golpe Militar no Brasil. Sabemos o quão é importante o registro da historia e principalmente para a cidade de Santos, para que os que aqui vivem entendam a realidade de suas relações sociais na atualidade. 

Estiveram presentes importantes e significativas autoridades como a Doutora Rosa Cardoso presidente Nacional da Comissão da Verdade, a doutora Suely Bellato vice presidente Nacional da Comissão da Anistia e o Sr Francisco Celso Calmon presidente da Rede Brasil pela Memória , Justiça e Verdade.

A Doutora Rosa Cardoso, fez um breve relato da Comissão Nacional da  Verdade ressaltando a importância de todos e todas brasileiras na construção do Relatório final da Comissão da Verdade, informando que ele sera entregue ao País no dia 10 de Novembro em uma cerimônia oficial preparada pela Presidência da Republica .

O relatório tratará das Violações  mais graves  dos Direitos Humanos,, mortes e torturas. Também denunciará todos os aparelhos de repressão e locais de exterminio, assim como das empresas que participaram do golpe e que hoje se reúnem  em cartéis, levando a falência da média empresa. Nosso papel agora sera multiplicar todas estas informações e avançar na luta pela justialização. 

Já a doutora Sueli ressaltou a importância de estarmos juntos neste momento importante da Historia do Brasil É preciso garantir a responsabilização de quem quebrou a ordem do país. Ninguém reclamou pelos danos morais que os 21 anos do golpe impuseram  no Brasil A humilhação coletiva que passamos Nunca fizemos um desagravo sobre o curriculo das escolas. A reparação que queremos é a responsabilização dos agentes como garantia para que isto nunca mais se repita. Temos que trabalhar na reparação que o nosso povo não sabe expressar. A reparação das nações indigenas que sofreram duras perseguições..

 O Sr, Francisco Calmon refletindo sobre porque não houve resistência ao Golpe `Institucional se não houver revolução, não é transformado. O exército deve um pedido de desculpa ao Povo Brasileiro.O Golpe foi a semente venenosa que gerou uma arvore podre. É preciso rever toda a legislação.A rede é um grande movimento que vai preencher o vazio quando as comissões forem extintas. Nós não conseguimos ainda abrir os arquivos e exaurir a questão dos agentes da Violação dos Direitos Humanos. Propomos que agora  seja criado um órgão de Estado composto por diversos segmentos da Sociedade para prosseguir com os trabalhos e uma Comissão da Verdade do Cone Sul. O foco agora sera a Justiça. Não podemos seguir apenas revelando a memória, mas seguir na luta pela responsabilidade penal. O dr Sergio Servulo da Cunha brilhante advogado de Santos e que ja trabalhou no Ministerio da Justiça , fez algumas considerações como: Que pais queremos? Parece que não temos este projeto pois não sabemos  para onde vamos. Qual o papel que o Itamarati pode cumprir? É preciso fazer que a sociedade seja outra vez protagonista.

 No final do seminário o Comitê apresentou algumas propostas de trabalho como:

- Caravana da Anistia 26 de Abril dia que iniciaram as prisões no Navio prisão Raul Soares e dia 26 de Novembro dia em que ele deixou a baia de Santos.

- Queremos mais uma audiência Publica com Flavio Berrenbah que estava na Capitania dos Portos e chefiou o Navio Raul Soares 

- uma manifestação do Comitê sobre os 43 estudantes desaparecidos em AYOTZINAPA

Finalmente fomos agraciados com a presença do Coral Vozes do Sindicato dos Bancários com  fragmentos do seu espetáculo Tropicalia e musicas da epoca de resistência.

-

Medellin, Cidade Escola

Medellin, Cidade Escola

Medellin tem sido reconhecida em diversos âmbitos internacionais como Cidade mais Inovadora do Mundo(2013) Cidade Resiliente, entre as mais destacadas do mundo (2013) e premiada Internacionalmente por seus projetos  arquitetônicos. O uso de plataformas exitosas como agentes dinamizadores do desenvolvimento da cidade, tem  sido significativo na história da cidade. O urbanismo social e o urbanismo pedagógico, a educação como um ecosistema  de cidade, o desenvolvimento de sistemas de transporte massivo e integral, as inovações sociais em diferentes níveis, a cultura como propulsora do desenvolvimento através das redes e convocatórias  para a criação artística, o desenvolvimento de programas para a inclusão e a luta contra a pobreza, entre outros , são combinações de um caminho que somado a uma politica de segurança integral permitem que no meio da diversidade, fosse definido uma nova forma  de transformação permanente, uma verdadeira metamorfose que faz de Medellin uma cidade para a vida.

Esta linda e moderna cidade da Colombia, foi a que  nos acolheu para a realização do 4 Congresso  Ibero americano de Qualidade Educativa, Semeando a Cidadania para colher a paz. Em nome da AELAC/BRASIl , minha participação neste Congresso foi bastante diversificada, pois fiz parte inicialmente, de um painel de especialistas onde discutimos a Gestão Escolar , fator chave da Qualidade Educativa . Nesta discussão pude apresentar o conceito de Gestão Democrática  e a grande importância da participação de todos os segmentos da escola na construção coletiva do projeto politico pedagógico da instituição.

Em um segundo momento fui a moderadora de uma mesa que teve como tema O papel das TICs, para uma melhor educação e inclusão social , onde foram apresentadas importantes experiências  como Somos Chibchas um projeto interdisciplinar desde a alteridade, o encontro entre a oralidade e o escrito para construir um modelo educativo intercultural. O PEPA , Projeto Pedagógico Alternativo tem como objetivo criar a Cátedra da Diversidade. Outro projeto apresentado foi sobre Inclusão , onde se discutiu os mitos e prejuízos  no trabalho com crianças com deficiência realizado em Vera Cruz, México, e finalmente  Tecnologia e Informação como novo paradigma de educação atraves de modelos digitais, inteligência, confiança e criação  coletivas.

Foram também realizadas duas oficinas , onde participaram no primeiro dia 50 professores de diferentes países ( Equador, Mexico, Colombia,) e no segundo dia um grupo grande de educadores equatorianos  da Universidade de Santa Helena. O tema de minha oficina foi Pedagogia Critica e Qualidade da Educação onde se discutiu a partir das concepções de  Bauman  e conceitos de  sociedades Éticas e Estéticas, ( Tempos Liquidos e Modernidade Liquida) os conceitos de Qualidade Social da Educação e Qualidade Total dois modelos diametralmente opostos pois o primeiro esta centrado no ser humano e em seu processo de desenvolvimento e o outro molda suas propostas à logica do mercado. Também discutimos em um Circulo de Cultura o conceito de Qualidade de cada um  que foi desde respeito ao outro, construção coletiva, aplicação de métodos para fácil atendimento, humanização das relações, até qualidade do pensamento, de reflexão, orientação e organização  e objetivos claros.  A ultima apresentação da AELAC/BRASIl no 4 Congresso Ibero Americano de Qualidade Educativa,foi uma conferência sobre  Pedagogia Critica, Formação Docente  e Qualidade social da Educação fundamentada nos princípios de Educação Libertadora do professor Paulo Freire.Tivemos ainda a oportunidade no encerramento do Congresso de visitar uma escola de Educação Infantil " Buen Comienzo", que tem um proposta diferenciada tanto em seu projeto arquitetônico como em uma visão de planeta sustentável, coordenada por um artista que constrói com as crianças  a proposta educativa de cada ambiente, a partir de materiais colhidos em seu entorno. Esta escola está em uma "COMUNA" , conjunto de bairros muito pobres  e compõe com outras  a proposta de elevar a qualidade de vida de populações marginalizadas. Junto a elas também a construção do Metro Cable um sistema de transporte aéreo garante  uma melhoria considerável a estas pessoas que vivem nos morros em espaços ocupados. Antes de terminar este relato queria ressaltar a qualidade dos Institutos Tecnologicos Metropolitanos de Medellin , onde foi realizado o Congresso, por sua organização, cuidado  e principalmente por seu projeto de lutar para a não evasão de alunos , pois isto o pode entregar à marginalidade. A proposta pedagogica do Instituto é considerada a melhor de Medellin por sua profunda luta para humanizar as relações humanas  que começa a partir do próprio projeto arquitetônico , com amplos jardins , pequenos nichos de convivência e salas de aula limpas e acolhedoras.humanização.

Antes de concluir  os trabalhos deste 4 Congresso tambem foi assinada por todos os presentes uma moção de repudio a morte e desaparecimento de 43 jovns da Escola Normal de Ayotzinapa., um posicionamento importante como solidariedade ao povo do Mexico.

Maria Sirley dos Santos- Presidente da AELAC/BRASIL Outubro de 2014

UNIRIO - AELAC

UNIRIO - AELAC

Dia 11 de setembro  é  uma data importante para todas as pessoas que lutam por uma America Latina Livre  onde cada cidadão seja respeitado em seus direitos. Foi  o dia do Golpe Militar no Chile,11 de setembro de 1973 e  da morte do Presidente Salvador Allende, duramente traído por militares que tomam o poder no pais e instalam uma severa ditadura que assassinou centena de chilenos , perseguiu e prendeu militantes, intelectuais, artistas e estudantes, levando o horror de um governo autoritário a este povo irmão.

 Também para nos da AELAC/BRASIL o 11 de setembro de 2014, foi uma data marcante, pois realizamos a primeira reunião da AELAC/BRASIL com professores da UNIRIO, para discutirmos a integração latino-americana e o papel dos educadores neste processo. Apresentamos a Associação de Educadores da America Latina e do Caribe, sua organização, objetivos  e no decorrer da discussão , fomos percebendo que tínhamos muitos pontos  em comum e que era possível com aquele grupo fazer um trabalho conjunto AELAC/UNIRIO.

Nos acompanhou na discussão a Diretora  da Escola de Educação da UNIRIO professora Sandra Albernaz e a professora Lea Tiriba responsável pela organização deste primeiro encontro, alem de professores de diferentes áreas do conhecimento.

Como encaminhamento desta primeira reunião foi proposta a realização de Circulos de Cultura Latino Americano, com o fim de aprofundar as discussões sobre integração latino americana, a historia e cultura dos povos latinos americanos e uma reunião da Professora Lea Tiriba com a Associação de Pedagogos de Cuba e da AELAC deste pais para um estreitamento das relações entre Professores da UNIRIO e da  AELAC/CUBA.

Ainda tambem de grande importância foi  a proposta de chancela a AELAC/UNIRIO  do Grupo  DESDE EL SUR, um grupo que desenvolve em diferentes paises sul americanos um trabalho de grande compromisso em relação à questão ambiental.

 So juntos poderemos construir UM MUNDO MELHOR

Parabens a todos e todas professoras da UNIRIO pela sensibilidade  à causa latino americana e à luta pela  integração de nossos povos e pela valorização das raizes dos povos originários deste continente.


Por una América Latina Libre.  VIVA la Unidad  de los pueblos latinoamericanos!!!!!!!!!!!, 

Seminário Paulo Freire

XII Seminário Internacional Paulo Freire: A africanidade no contexto da diversidade social brasileira

Dias 7 e 8 de Agosto no Centro de Convenções da UNICAMP

A AELAC/BRASIL, esteve presente neste seminário internacional que teve como objetivo proporcionar o diálogo e a reflexão em torno da diversidade cultural brasileira a partir do pensamento freireano, sobretudo de um posicionamento crítico e politico.

Organizado pelo companheiro Francisco Genésio Lima de Mesquita e pela professora Noemia de Carvalho Garrido contemplou temáticas ligadas à cultura  afro-descendente e demais vozes trazidas do pensamento e ações pedagógicas de Paulo Freire.

Foi totalmente inovador pois o publico alvo foi estudantes do Ensino Médio que participaram ativamente não só das Conferências e Mesas de debate mas também trouxeram aspectos da cultura com as linguagens do teatro, da música e da dança. Educação e Cultura se encontram para aprofundar nossa compreensão de uma Pedagogia da Libertação.

As mesas de trabalho contemplaram vários enfoques e foram  compostas por representantes de diversos segmentos sociais e ativistas do Movimento negro, contando  com expressivas lideranças do campo educacional e sindical.

O Livro Cartas a Guiné Bissau que relata a atuação de Paulo Freire na África foi analisado em uma Aula Magna, pelo professor ,doutor, Paulo Gomes Lima da Universidade Federal de S.Carlos, onde ressaltou a relação de Paulo Freire com Amilcar Cabral, Ministro de Educação do pais e o trabalho conjunto para conseguir alfabetizar um povo ainda em guerra de libertação colonial.Amilcar Cabral foi um grande homem que tratou de reafricanizar as mentalidades africana.

A UNISAL , Universidade Federal da América Latina , foi representada pela Professora Doutora Angela Maria de Souza , pró -reitora  de extensão que cativou o publico com um belo relato da experiência desta universidade na construção coletiva  de um trabalho anti racista e contra qualquer forma de discriminação realizado em parceria com setores organizados do movimento popular de Foz do Iguaçu. e o esforço de integração latino americana pois é uma universidade de fronteira com Argentina e Paraguai.

A jovem Denise aluna doutoranda  da UNICAMP trás uma grave denuncia dos preconceitos e violência contra jovens e adultos negros, em nosso pais, principalmente quando são pobres. Nos chama atenção para nossa consciência em pensarmos formas de solucionar esta tão grave situação social que convivemos em nosso cotidiano.

Ressaltando a experiência Cubana no Combate ao racismo, ao preconceito e a discriminação o professor Mariano Isla  Guerra da Associação de Pedagogos de Cuba, trás experiências de luta de toda a sociedade cubana citando uma frase muito significativa de Fernando Ortiz, grande intelectual Cubano " Cuba não seria a mesma  sem os negros", pois os grandes libertadores de Cuba foram em sua maioria negros.

A professora Porcina Rosa Neves Maio de Manaus , Amazonas foi brilhante em sua pesquisa sobre a escravidão no Amazonas e  a atual situação dos Quilombolas e o numero atual de escolas quilombolas no pais.

Da Universidade Federal da Paraiba , é o professor doutor Paulo Roberto Pallano,  que chamou a atenção para o significativo e importante trabalho sobre  a presença do pensamento freireano na  Educação dos Indios Potiguaras ( 20.000) proposta, que fundamenta   uma Pedagogia da Resistência e das Tradições de sua Universidade. Nos conta que em muitas aldeias , os indios  têm acesso a tecnologia , mas continuam a se guiar pela natureza. Acompanhando sua exposição trouxe uma mostra de fotografias sobre usos e costumes deste grupo indigena. Tratou de desmistificar  a visão equivocada  que temos do indio brasileiro, mostrando o significado dos seus ritos e  rituais e a riqueza desta cultura. Faz um chamado a todos e a todas: Desperte o revolucionário que cada um de nos tem dentro de si.

A AELAC/BRASILalem de contribuir com uma analise  critica/ da ação de Paulo Freire na África  ressaltou o quanto foi significativo para Freire este seu trabalho no continente Africano, pois alem de trabalhar em  sua proposta de alfabetização ele afirma que aprendeu com o povo da Guine Bissau e Sato Tome e Principe que a palavra tem um significado mais amplo na Africa, sendo completada com gestos corporais. Ela não é somente para ser ouvida mas tambem vista.

A AELAC/BRASIL, tambem trouxe como contribuição fragmentos do poema  de Carlos Falaschi  do livro Paulo Freire, O grito manso, que ganhou de  companheiras da Argentina, Maria Constanza e Georgina no X Seminario Internacional, Paulo Freire realizado em Buenos Aires , Argentina em 2013.

Abriste com os outros, outros caminhos, a uma educação como prática da liberdade;

A Pedagogía Libertadora

Reprodutora de Homens, não do Sistema

Funcional aos homens, não ao mercado

Libertação interior do homem

Libertação do Homem em relação com o outro e com a natureza

Pedagogia do Oprimido, dos de ninguém, dos excluidos

Pedagogia Dialógica, da palavra , da ação... do pensar, do dizer, do atuar.

Pedagogia da Esperança, a sua, a nossa que nos deixa sua paternidade espiritual de ideias e sentimentos

Saudamos a voce de novo hoje, com um VIVA PAULO FREIRE

Hasta Siempre, educador inesquecivel.

Maria Sirley dos Santos - Agosto de 2014

Terceiro Congreso Ibero Americano  de Calidad Educativa - Atlixco, Puebla Mexico  de 2 a 5 de Abril de 2014

De 2 a 5 de Abril de 2014 a AELAC/BRASIL esteve representada em Atlixco, Puebla, em um Congresso de Qualidade Educativa  cujo tema foi   Pedagogia del Valor , Una utopia Posible. O Congresso reuniu Conferencias, Oficinas e Mesas de Trabalho, tendo um publico bastante diversificado entre estudantes, Professores de Educação Básica, Media e Superior oriundos de vários estados do México e alguns Paises. Levamos na Conferencia e na oficina nossa posição sobre Qualidade da Educação , onde discutimos  as diferentes concepções de Qualidade de Educação e as duas ideologias predominantes na America Latina que são:

 a ideologia da Eficiência Social e a de Reconstrução Social, ou seja a Qualidade Total e a Qualidade Social, duas posições opostas quando se pensa um sistema educativo.Estes são alguns fragmentos do texto que foi apresentado.
Se pensarmos quando começa a ser discutido o termo Qualidade, veremos que o tema   começa a fazer parte das discussões dos paises mais desenvolvidos como Estados Unidos e Japão para designar a busca de um padrão desejável para os produtos e serviços voltados a Qualidade Total. É conhecido como um modelo Japones de administração estando diretamente  ligada ao mundo empresarial. Propõe a qualificação dos sujeitos para a competição  no mercado de trabalho e para a formação de mão de obra de baixo custo para o mercado globalizado.Em relação ao curriculo se fundamenta na ideia de racionalidade técnica e seu objeto é um modelo de curriculo racional. Se trata de uma concepção curricular que permita controlar o processo de maneira a assegurar a eficiência e eficácia do processo educativo.
O Plano de Reforma do Estado ( Person, 2006) foi realizado conforme esta lógica e segue os padrões de produtividade, eficiência, eficácia e excelência importados de teorías administrativas para as teorías pedagógicas, traduzidas sob a lógica do discurso das instituições econômicas interamericanas do BID, Banco Mundial e FMI.
A ideología da Reconstrução Social identifica a Qualidade como relevância ( do processo educativo, dos conteúdos e da educação) e centra o problema em torno da  demanda concreta que fazem os setores sociais da educação. É encontrada nas  propostas utilizadas por governos comprometidos com a liberdade e emancipação humanas e com as lutas populares por escola pública, compreendendo a educação como Direito de Todos. Nasce para a humanização das relações, para a igualdade e coletividade como contraponto ao carater mercadológico e discriminador das politicas neoliberais. Está fundamentada nos direitos sociais e cidadania, onde a Qualidade da Educação que se busca deve superar o modelo empresarial , valorizando o interesse das maiorias. Tem como referência a Pedagogia Crítica de Paulo Freire entre outros, propondo novas formas de relação baseadas no dialogo como principio de método. Em relação ao curriculo  a importância do processo educativo se refere a aspectos motivadores , quer dizer a atração emocional que o aluno tem em relação aos conteúdos. Para esta proposta a educação deve levar os alunos a pensar, expressar seus sentimentos e atuar para as transformações sociais necessárias.

Terceiro Congreso Ibero Americano  de Calidad Educativa - Atlixco, Puebla Mexico  de 2 a 5 de Abril de 2014

De 2 a 5 de Abril de 2014 a AELAC/BRASIL esteve representada em Atlixco, Puebla, em um Congresso de Qualidade Educativa  cujo tema foi   Pedagogia del Valor , Una utopia Posible. O Congresso reuniu Conferencias, Oficinas e Mesas de Trabalho, tendo um publico bastante diversificado entre estudantes, Professores de Educação Básica, Media e Superior oriundos de vários estados do México e alguns Paises. Levamos na Conferencia e na oficina nossa posição sobre Qualidade da Educação , onde discutimos  as diferentes concepções de Qualidade de Educação e as duas ideologias predominantes na America Latina que são:

 a ideologia da Eficiência Social e a de Reconstrução Social, ou seja a Qualidade Total e a Qualidade Social, duas posições opostas quando se pensa um sistema educativo.Estes são alguns fragmentos do texto que foi apresentado.
Se pensarmos quando começa a ser discutido o termo Qualidade, veremos que o tema   começa a fazer parte das discussões dos paises mais desenvolvidos como Estados Unidos e Japão para designar a busca de um padrão desejável para os produtos e serviços voltados a Qualidade Total. É conhecido como um modelo Japones de administração estando diretamente  ligada ao mundo empresarial. Propõe a qualificação dos sujeitos para a competição  no mercado de trabalho e para a formação de mão de obra de baixo custo para o mercado globalizado.Em relação ao curriculo se fundamenta na ideia de racionalidade técnica e seu objeto é um modelo de curriculo racional. Se trata de uma concepção curricular que permita controlar o processo de maneira a assegurar a eficiência e eficácia do processo educativo.
O Plano de Reforma do Estado ( Person, 2006) foi realizado conforme esta lógica e segue os padrões de produtividade, eficiência, eficácia e excelência importados de teorías administrativas para as teorías pedagógicas, traduzidas sob a lógica do discurso das instituições econômicas interamericanas do BID, Banco Mundial e FMI.
A ideología da Reconstrução Social identifica a Qualidade como relevância ( do processo educativo, dos conteúdos e da educação) e centra o problema em torno da  demanda concreta que fazem os setores sociais da educação. É encontrada nas  propostas utilizadas por governos comprometidos com a liberdade e emancipação humanas e com as lutas populares por escola pública, compreendendo a educação como Direito de Todos. Nasce para a humanização das relações, para a igualdade e coletividade como contraponto ao carater mercadológico e discriminador das politicas neoliberais. Está fundamentada nos direitos sociais e cidadania, onde a Qualidade da Educação que se busca deve superar o modelo empresarial , valorizando o interesse das maiorias. Tem como referência a Pedagogia Crítica de Paulo Freire entre outros, propondo novas formas de relação baseadas no dialogo como principio de método. Em relação ao curriculo  a importância do processo educativo se refere a aspectos motivadores , quer dizer a atração emocional que o aluno tem em relação aos conteúdos. Para esta proposta a educação deve levar os alunos a pensar, expressar seus sentimentos e atuar para as transformações sociais necessárias.

CELAC

CELAC - Comunidade de Estados Latino Americanos e do Caribe

 Na reunião dos Ministros de Relações Exteriores, de 33 paises latino americanos e caribenhos,  realizada em Havana , Cuba, nos dias 27 e 28 de janeiro de 2014, foram  tomadas importantes decisões. Os presidentes e autoridades que assistiam a II Cumbre da CELAC, destacaram a integração dos povos e a educação como elementos chaves na região para que seja possivel eliminar a pobreza presente na vida dos povos latinoamericanos e caribenhos. O tema central do Forum de discussões foram a pobreza e a desigualdade social presentes em nossas nações.
 A presidenta do Brasil,Dilma Rousseff propos um aprofundamento da educação. Destacou  que a educação é uma das condições no enfrentamento das metas como erradicação da fome e da pobreza, assim como para estabelecer as bases de crescimento economico da região. Convidou os presidentes e autoridades presentes à II Cumbre da CELAC a se unirem na busca do desenvolvimento economico, na criação de empregos e na luta contra qualquer forma de discriminação.
O presidente da Bolivia , Evo Morales, afirmou que é necessario perdermos o medo do "império", pois enquanto submissos a ele não nos desenvolveremos.
José Graciano, presidente da FAO aplaudiu a prioridade dada pelo documento da CELAC, ao fortalecimento da segurança alimenticia e nutricional, à educação, à propriedade da terra, ao desenvolvimento da agricultura familiar e camponesa e em particular ao papel dos povos indigenas e das comunidades locais para o desenvolvimento economico, social e ambiental.
A América Latina foi proclamada ZONA DE PAZ; os países renunciam ao uso da força para resolver as disputas que por ventura existam entre paises vizinhos.Este acordo foi o mais simbólico entre os 33 paises presentes pois a união latino americana e caribenha era o sonho do Presidente Hugo Chaves criador da CELAC.
 Na conclusão do Encontro  se transferiu a presidencia a Costa Rica que liderará o Forum em 2014. A nota dominante dos discursos na Cupula,  foi o apoio à integração regional e a defesa da CELAC como um mecanismo de unidade dentro da diversidade como afirmou o presidente de Cuba, Raul Castro.
 O projeto de integração da CELAC é considerado estratégico para a região e um poderoso instrumento de aproximação dos povos em um mundo tão fragmentado.
A CELAC torna o Caribe mais latino amercano e a America Latina mais caribenha, constituindo-se assim uma ferramenta  fundamental de interação com o resto do mundo.
Mais que nunca o Brasil se sente parte da América Latina e Caribe. Compartilhamos uma identidade e uma tragetória histórica comum e a convicção que essa experiencia sera determinante para que juntos enfrentemos nossos desafios futuros.
Sem a presença de Cuba não haverá verdadeira integração economomica na América Latina e Caribe.

VIVA A CELAC E A INTEGRAÇÂO LATINO AMERICANA E DO CARIBE 

Rua

Rua A rua é um lugar onde todos convivemos em uma espécie de feira das desigualdades, é o espelho onde os desocupados se apresentam frente à obscena opulencia dos donos do dinheiro, a corrupção e a politica. É também o lugar dos que saem a vagar ou a limpar parabrisas, dos que vendem tudo por um real, ou dos que arriscam sua vida em moto para levar "delivery" com as pizzas. É essa a rua fria, escura e cruel que além disto nos acolhe para reclamar, discutir, gritar e lutar pela memória. É o lugar onde caminham os desaparecidos, os mortos e todos aqueles outros que como nós, sonharam que podiam enfrentar aos que detém o poder para que acabe as desigualdades e que possa ser possivel uma verdadeira justiça. Uma vez mais nesta puta rua, pesados na busca de um sonho possivel Juan Carlos Romeo - marzo 2011. Hasta la victoria stencili Guido Indu. La Marca Editora B.A.2004